SBPB-GD-240119-Anketler (SP 1)
Mevcut sp1 anketleri de bu sayfada ayrıca değerlendirilmiştir:
Dersin öğrenci tarafından doldurulan dönem sonu değerlendirme anketlerinde "çok kötü" seçimi 2# ile sınırlı bir şekilde de olsa gözükmektedir.
Genel Amaç ve Dersin Özelliği
Ders öğrenciye o döneme özgü beklenen en fazla katkıyı da sağlama amacındadır. Bu nedenle olabildiğince hakkaniyetli, yaratıcı yanların gelişmesine açık ve katılımla daha esnek ve dinamik bir yapıda yapıcı akışları devreye sokmaktadır.
Halbuki ders yapıcı, yoruma açık ve baştan yapılan öğrenci tercihlerine göre şekillenen bir derstir.
Katılım esastır
Böyle bir ders ortamı da, öğretin üyesinin tek taraflı anlatımları ile değil, öğrencinin de akılcı ve etkin etkileşim kanalları bulması ve yaratmasıyla sağlanır.
Öğrencinin içine kapanıp, derste bulunsa da kopmuş bir şekilde durmasıyla değil şüphesiz....
Tutum ve Davranışlar
Bazı öğrencilerin ön sıraları boş bırakıp, sürekli arka sıraları tercih etmesi de ayrı bir sorun alanı yaratmaktadır. Ders ön tarafta daha etkin bir şekilde işlenirken, arkaya da ayrıca sesin ve görüntünün ulaşma ve ulaştırılma sorunu olduğu açıktır.
Derste ayrıca özellikle arka sıralarda kendi arasında konuşmaların arttığı da bir gerçektir. Bu da dersin akışına bir başka engeli sürekli derste var kılmaktadır.
Cep telefonu da derste açık tutuluyorsa sürekli ve dikkat çekici bir şekilde kullanılmamalıdır.
Derse katılım ancak hazır gelerek ve aktif katılım sağlayarak mümkün olabilir.
Üstelik dönem içinde vize sonrası tercih bildirimlerine göre ders işleme ve uygulamalardaki yapılandırmalar yeniden söz konusu olabilmiştir.
Bütün bu esnekliğe karşın "çok kötü" olanın ne olduğu ve nasıl telafi edilmesi beklendiği anlaşılamamıştır. Bu derece kötü olan bir durum varsa açıkça yerinde ve zamanında ifade edilmeliydi. Bu tür kapalı yorumların ne ifade etmek üzere yapıldığı bilinememektedir.
Bu tür anket tercihlerine tek söylenebilecek şey, derse zamanında tam katılımın esas kabul edilebildiğidir. Sonradan gelen yorumlar da öğretim üyesini karalamaya yönelik kalır ve yapıcılığı tartışmalıdır. Öğrencinin bu tutumdan nasıl bir fayda sağlayacağı şüphelidir, o yüzden bu tercihinde yukarıda belirtilen baştan beri süregelen kendi payını da hiç unutmaması gerekir.
Anketlerde diğer tercihler orta ve üstü, hatta daha yoğun gelen çok iyi tercihler derecesidir ki, onlara ve süreç içindeki yapıcı tüm katılımlar için sınıfa genel bir teşekkür de burada yeri gelmişken borç bilinir...
Anahtarlar:
Anketler,SP 1,Katılım,Tercihler,
